Дети «мыслят руками»: не столько размышляют, сколько непосредственно действуют. Чем более разнообразно использует ребенок способы чувственного познания, тем полнее его восприятие, тоньше ощущения, ярче эмоции, а значит, тем отчетливее становятся его представления о мире и успешнее деятельность. Поэтому, очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику.Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас. Учитель-логопед Окунева Н. С. и воспитатель Криштопина В. С.,понимая это, разработали и провеликраткосрочный проект по развитию мелкой моторики у детей группы раннего возраста на тему: «Умелые пальчики». В начале проекта проводилось анкетирование родителей на тему: «Что такое мелкая моторика?» с целью донесенияважности данной проблемы. Далее, в ходе проекта использовались следующие формы работы с детьми:пальчиковые игры «Колечки», «Червячки», дидактические игры «Сортируем фасоль», настольный театр «Теремок», нетрадиционные формы рисования«Корм для птичек», «Снег идет», лепка«Вот ежик, ни головы, ни ножек», массаж пальцев и кистей рук. Таким образом, в результате проделанной работы мы пришли к заключению, что работа по развитию мелкой моторики рук, способствует развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка.